細(xì)雨霏霏，低沉的雷好似大山的嗚咽。我回頭又望了望那銹跡斑斑的校門，那建了200多年的小學(xué)，那些孩子干凈的臉。清晨的山霧打濕了眼眸，模糊了他們的笑臉。

    思緒飄到半個月前，利用15天的假期，我跟隨21名青年志愿者來到欽州靈一小學(xué)開展支教活動。雖說是第一次當(dāng)老師，但帶上眼鏡，咯吱窩里夾上書本，走上講臺的我還挺有模有樣的。我俏皮的眨眨眼，先自我介紹：“同學(xué)們好！我是你們新的英語老師。你們能告訴我有誰知道英國老鼠嗎？”“沒見過！”班長搶答得又響亮又理直氣壯，引得全班哄笑，我趕緊出來打圓場： “其實啊大家都見過！你們用自己家鄉(xiāng)話說一下英國老鼠，是不是很像English啊？”

    聽到是家鄉(xiāng)話，大家都七嘴八舌的學(xué)著，不時傳出陣陣哄笑聲。我趁熱打鐵搬出今天的內(nèi)容，按原打算繼續(xù)下去，誰知距離下課時間還剩十分鐘，前排的一個男生打起了呵欠“報告老師，我要上廁所！上十分鐘！”班里瞬間炸開了鍋。這才是第一堂課啊，便遭遇這般挑釁。我轉(zhuǎn)念一想，說：“同學(xué)們，想學(xué)太空步嗎？咱們再學(xué)首英文歌，待會兒老師手把手教你們好不好！”用這招果然奏效！那男生一個將軍挺立馬端正的坐好。

    接下來的繪畫、音樂、體育課都順利進行。大山孩子們的想象力一點也不比城里的差，拿起畫筆，那些色彩斑斕的夢被描在了畫紙上、歌聲中和美好的笑靨里。他們從羞澀到自信，從調(diào)皮到自律，一點點的改變，一次又一次給我們帶來了驚喜。

    想到這里，我不禁唏噓時光荏苒，離別的鐘聲總是那么快就開始敲響?；貞浧鹉莻€溫暖的午后，我在旁聽其他志愿者上課，突然一個女孩子從側(cè)面塞給我一只寫著字的小紙鶴。我覺得又好氣又好笑，這才剛跟她說上課不要折紙的呀！不過我還是打開了它，里面的幾行小字卻刺痛了我的雙眼：“大姐姐，這是我第一次把紙鶴折得那么好，我媽媽很早就病逝了，爸在外地打工不回家，有你們的15天是我最開心的日子。真希望你們遲些再走??！如果你愿意，我是你永遠(yuǎn)的朋友！請你記住我！”——原來小妹妹是把我們當(dāng)作她的親人了呀！

    這里的孩子大部分都是留守兒童，有些人從一生下來就像野花野草似地生長。山里的孩子早已默默地學(xué)會承擔(dān)，當(dāng)我們在享受甚至揮霍著父母關(guān)愛的時候，他們正眼巴巴地盼著：那遠(yuǎn)方的親人啊，你們什么時候才回家看看那？而我們短短15天簡單的陪伴，竟讓他們感受到了快樂和幸福?？粗麄兒谑莸母觳?，清癯的面龐上綻放的笑臉，我感到喉頭有些發(fā)緊——我們這些小小的志愿者能做的實在太少了！也許只有匯聚社會的力量，才能讓這大山里的笑聲傳得更遠(yuǎn)??！

    回過神來，雨中夾著灰質(zhì)的山風(fēng)有一絲微涼，卻因為這段美好的回憶變得溫暖。我用一個個擁抱表達自己所有的留戀，但愿這里的孩子們都能擁有一個美好的明天！