高考過后，幾家歡樂幾家愁，又是一年開學(xué)季，很多家長在閑聊自己孩子就讀的學(xué)校和選擇的專業(yè)，你一言我一語，熱鬧非凡。

      我從教多年，很多人問我教育孩子的理念，我說很簡單：我的夢想不需要他實現(xiàn)！

      我一直有一個夢想，就是會演奏樂器。從小倒是各類歌詠比賽都參加，后來不知怎么的就五音不全了，但對音樂很癡迷。

      中學(xué)時候，腦海里一直有一個畫面，白色襯衣、洗到略透明、皺皺巴巴稍顯大、松松的挽到上臂，一雙人字拖鞋、拖拖沓沓，短褲是牛仔褲裁剪的。蘇式的教學(xué)樓建筑，欄桿寬大，倚著磚柱坐在欄桿上，吉他或口琴，隨便彈點、吹點曲子。夏天的傍晚夕陽西下，余熱未消，留下漫天霞光，映在臉上，絨毛都染上了色彩，整個人都在發(fā)光似的。這是我花季的夢，我能這么做嗎，不能，因為我五音不全……于是我想著，等我有了兒子一定讓他學(xué)門樂器。

      及至大學(xué)，“I have a dream”是個絕對矯情的事情。年輕人學(xué)了點東西，夢想就大了，總把夢想掛在嘴邊。那時候的夢想就是環(huán)游世界，做一個行者，記錄一路的歷程，偽裝成一個思想者。記得大學(xué)第一次見了海，還真的做到了一個思想者的德性，安靜的一塌糊涂。還深刻思考，海的深處是什么？海的那頭是什么？海浪的聲音都消失在思緒里，矯情的念叨“沒有我們不能傲視的巔峰，沒有真正屬于青春的失敗”。隨隊的老師，一頓海鮮、一頓啤酒就把我們打回原形，教訓(xùn)我們說：“掛在嘴邊的夢想，就是幻想，你有夢想就咬著牙、奔著去。”然后我深深地覺得，掛在嘴邊的夢想，就是逃避現(xiàn)實的安慰劑。

      孩子小的時候，因為有點繪畫天賦，參加一些培訓(xùn)班。接孩子的時候，偶爾聽家長們在周邊聊，所謂的特長要么是因為可以考試加分、要么是增加點藝術(shù)技能，聽到最多的是自己小時候有這個愛好，不是被耽誤就是家里沒錢，要不自己一定怎么怎么樣的話。回頭和朋友們聊起這個話題，突然覺得孩子們也可憐，那些自己孩童時期的夢想，因為現(xiàn)實的殘酷沒有達(dá)成，真到有了自己的孩子，那些在記憶里已被埋葬的夢想一下子鮮活起來，沖破棺材、爬出地面，借尸還魂。夢想可以繼承，如愚公移山，但這個夢想的呼叫轉(zhuǎn)移，我看還是算了吧。

      擁有夢想的人，是擁有自我的人。夢想需要別人幫著實現(xiàn)的，大多都是放棄夢想的人。我們給不能實現(xiàn)夢想尋找很多理由，像一個受迫害者，卻連起碼的反抗和堅持都沒有。然后我們覺得此生再無機會了，于是讓孩子們嘗試一切，卻無視這是否屬于他的夢想。不能因為你喜歡音樂，就希望他成為一個音樂家；你喜歡繪畫，就讓他最終妙筆生花；你喜歡足球，必須讓他吃足夠的苦，最嚴(yán)格的訓(xùn)練……你的夢想變成他的夢想，他卻變成你的夢想。難道，你的夢想不是成為自己，或讓他成為他自己么？

      夢想總是需要開啟的，需要助力的。發(fā)現(xiàn)孩子可能的夢想，試著給他開拓出一小段路，嘗試陪著走一段。所有不是你的夢想，通常你會嗤之以鼻甚至厭惡，于是不經(jīng)意間，你就扼殺了孩子的夢想。帶著孩子去經(jīng)歷，然后學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會看見，和孩子一起長大，那將是一場奇妙的旅行。你不需要看見這個世界，只需要看見孩子，孩子有他的眼，他的腿，他的手，他的感知，他的夢想。

      我有個女兒叫佳佳，從她可以獨立行走開始，我就覺得她已經(jīng)是獨立的個體。她喜歡繪畫，她喜歡乒乓球，她善良陽光……她喜歡的、愛好的，我或許很普通，但我陪著她走；她很善良，很陽光，我總覺得她未來會受傷，但又怎么樣呢？只要她能快樂的去構(gòu)筑追求的事情，所有的傷痛，自然也會學(xué)會如何療傷。

      至于我的夢想，還是我的，只要還有時間，我還能，就還會努力去追夢，不用別人幫我實現(xiàn)，但是我可以和別人一起分享追夢的故事。